Binnen het SWV gaat het veel en vaak over de ondersteuning binnen de locaties, het vaststellen van de ondersteuningsbehoefte, de ondersteuningsteams, de ondersteuningscoördinator en nu vooral ook over het nieuwe Ondersteuningsplan.
Noem het een strategisch plan voor de komende vier jaar (vanaf 2027) dat wordt geschreven binnen het SWV Eemland maar dat dit keer ook, meer dan in voorgaande edities, meer gedragen kan gaan worden door de input van alle direct betrokkenen bij die ondersteuning in de klas.
VO en VSO Eemland kenmerkt zich al jaren door een hoge mate van ondersteuning op alle locaties waardoor we er meer en meer in slagen om de ingeslagen weg naar inclusiever onderwijs te concretiseren. Hoe merken we dat dan, wat zien we van die concretisering? Nou, er zijn erg goede voorbeelden van SchoolEigenInterventies die binnen alle vo-locaties zijn ingericht, er is een succesvolle aansluiting van de OSJ en de AOJ-teams binnen de locaties waardoor er meer integraal gedacht en gewerkt wordt. En er is een afname van het aantal TLV’s dat het SWV bekostigd.
Deze laatste ‘concretisering’ wordt met name zichtbaar als de teldatum voor het VSO heeft plaats gevonden; sinds een aantal jaar worden de leerlingen binnen het VSO geteld op 1 februari. Het dan getelde aantal vormt de bekostigingsgrondslag voor het daarop volgende kalenderjaar. Dus 1 februari 2026 is bepalend voor begrotingsjaar 2027. Door de toenemende kracht van de ondersteuning binnen het VO lukt het ons(!) om meer leerlingen te ondersteunen binnen het regulier VO in hun route richting diploma. Het VSO is een blijft altijd een belangrijke pijler in onze zoektocht naar het dekkende netwerk en daarbij is het goed om te zien dat het VO meer en meer kan organiseren zodat thuisnabij en inclusiever steeds meer vorm krijgt.
Net gebruikte ik het woordje ‘ons’. Dat lijkt terecht want we doen het met zijn allen binnen onze regio. Maar feitelijk zouden de docenten IN de klas hier even extra in het zonnetje gezet moeten worden. IN de klas moet ‘hét’ gebeuren, daar zijn dagelijks de leerlingen, daar werken de docenten iedere dag aan het vormen en (aan-)leren van hun leerlingen. Daar wordt de ondersteuning, pedagogisch, didactisch en alles dat daarnaast steeds vaker mee de school binnenkomt, dagelijks georganiseerd. Hulde dus vanaf deze plek!
Dat de ondersteuning in onze regio erg goed georganiseerd is heb ik zojuist proberen te benadrukken. Die gaat verder dan alleen de onderwijsprofessionals en krijgt gelukkig ook veel professionele bijval van onze collega’s binnen de gemeentes, de wijkteams, de specialistische jeugdzorg en andere partijen waarmee we goed samenwerken.
Dat die brede ondersteuning erg goed georganiseerd is heb ik onlangs zelf mogen ervaren. Wat een steun! Dank en hulde daarvoor vanaf deze plek!
